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深度解读本章共3字, 更新于: 2026-08-01 22:27:23

　　“不是孩也让孩子突然变得勇敢，而是自己让他知道：哪怕害怕，也有人陪他一起往前走。孩也”讲座尾声，自己课件上的孩也最后一句话，让在场每一位家长久久回味。自己官方网站　　7月27日、孩也28日上午，自己由四川巾帼园（四川省妇女儿童中心）主办，孩也四川省家庭教育指导中心、自己成都市妇联、孩也温江区妇联协办，自己独家整理公平街道妇联与温江区生态疗愈教育咨询服务部共同承办的孩也“一分忧大讲堂”骨干队伍培训赋能行动暨“幸福温江·家教有方”家庭教育专题讲座第五期，在公平街道红桥社区及长安路社区温暖开讲。自己　　作为“推进城乡家庭教育服务体系建设项目”的孩也系列线下活动之一，本次活动以“看见孩子，也看见自己——一场关于自信、表达与亲子关系的电影疗愈课”为主题，依托国家科技支撑计划项目成果《我的影像成长日记》电影课程，特邀四川省家庭教育指导中心执行主任饶晓君老师主讲，面向辖区50组亲子家庭提供沉浸式公益家庭教育指导服务。　　一、从“不敢开口”到“我很好”，全面解析看见表达的力量　　讲座伊始，饶老师通过“1+1=？”和“向自己问好”等环节引导孩子们大胆开口、敢于表达。“让孩子敢于开口，比让他说得‘正确’更重要。”饶老师解释道，这一环节的设计，正是为了打破“标准答案”的束缚，帮助孩子从身体到心理都进入“我可以表达”的状态。　　现场几个原本默不作声的孩子，在三次问好之后，事件汇总主动回答：“我会游泳了，所以很好”“我跑得很快，所以很好”“我会画画，所以很好”——全场报以善意的笑声和掌声。　　二、用故事代替说教，从跳跳羊身上看见自己　　观影环节，饶老师播放了经典短片《跳跳羊的故事》。片中那只曾快乐自信、因被剪毛而瑟缩的小羊，引发了孩子们的资讯汇总关注。老师用层层递进的问题引导大家代入角色，一个女孩说：“跳跳羊一开始自信因为会跳舞，后来觉得自己不好看了就不敢出来。”随后，老师抛出核心问题：“如果你是它的好朋友，会怎么帮助它？”孩子们纷纷回应：夸它、给它做新衣、陪它跳舞、告诉它喜欢的是它本身。饶老师总结道：“孩子从电影中看见的是那个会害怕的自己，而家长要做的不是讲道理，而是陪他找到重新站起来的理由。”　　三、写一首自信小诗，换个角度看世界　　饶老师介绍了“自信小诗”自我调节法。她引用片中台词，指出“生活有起有落，低谷时换个角度仍能看到美好”。她建议家长和孩子用“我拥有______，我还可以______”的句式写一首小诗，通过积极暗示重拾信心，例如“我拥有健康的身体，我还可以继续努力”“我拥有爱我的家人，我还可以向他们求助”。她鼓励家庭将此法融入日常，在孩子情绪低落时陪他一起写，让自我调节成为受用一生的情绪管理工具。　　四、在总结中反思，在对话中成长　　讲座尾声，饶老师引导亲子家庭将收获与行动计划写在纸上，鼓励真诚表达。本次活动打破了单向宣讲模式，在光影故事的牵引下，亲子双方敞开心扉——家长读懂孩子未言说的内心，孩子感受到父母的情感温度。老师顺势引导家长反思惯性教育，传授共情倾听、正向表达等技巧，帮助家长在“看见孩子”的同时“觉察自我”。　　现场多组家庭踊跃交流，不少家长感慨，电影课堂让他们放下忙碌，静心倾听孩子，不仅收获了实用方法，更重新认识了为人父母的责任。　　五、持续深耕：把优质家教送到家门口　　本次讲座是“幸福温江·家教有方”品牌活动的第五期，也是公平街道妇联深耕社区家庭教育服务的又一次生动实践。下一步，公平街道妇联将继续精准对接不同家庭的实际需求，持续开展家庭教育系列公益课堂，把科学、实用、有温度的家庭教育指导送到居民身边，助力辖区家庭家教家风建设走深走实，让更多孩子在有爱、有理解的环境中健康成长。

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